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  167. 第4回メディリハ勉強会(7)
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  169. 第6回メディリハ勉強会(6)
  170. PTB output バカ祭り vol.13(7)
  171. フラットぷらっと2012 in 福島(12)
  172. 日々の治療に生きる 臨床家 理論と実践シリーズ(6)
  173. フラットぷらっと体験版(3)
  174. フラットぷらっと2009(13)
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  176. フラットぷらっと2013 in 東京(17)
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  179. 斉藤嵩 「からだコンディショニング」(9)
  180. 胸郭運動システムの再建法-Advanced Course-(7)
  181. セラピストとして必要な事(6)
  182. 肩関節術後の理学療法セミナー(4)
  183. 形態構築アプローチ(7)
  184. 斉藤嵩 「ヒトの力学セミナー」(24)
  185. 運動学を理学療法に活かすコツ(12)
  186. Patient Based Therapy(10)
  187. 運動器疾患における臨床推論/適刺激とは?(9)
  188. 胸郭運動システムの再建法セミナー~レッドコードを利用した治療戦略~(29)
  189. 胸郭運動システムの再建法セミナー~呼吸運動再構築理論に基づく評価と治療~(32)
  190. 解剖学・運動学に基づく下肢機能評価のポイント(8)
  191. 地域×Therapy×働き方(7)
  192. ジャパンライムセッション2018 明日への架け橋~全てのセラピスト達へ~(10)
  193. 山口光國×牛島和彦 スペシャル対談&実践指導(0)
  194. 山口光國コース(133)
  195. 体験版(医療)(2)
  196. BIG3コース(84)
  197. 入谷 誠 -足の機能解剖と歩行-(18)
  198. 福井 勉 -皮膚運動学-(16)
  199. 山口 光國 -肩関節障害に対する理学療法-(39)
  200. 無料講義(第1回配信分)(3)
  201. インターバルスペシャルコンテンツ(0)
  202. 福井 勉 -姿勢や動作のバイオメカニクス的分析-(11)
  203. 石井慎一郎コース(27)
  204. 柔道整復コース(21)
  205. 荒木秀明コース(34)
  206. Lady Smile ウィメンズヘルス理学療法コース(55)
  207. SPORTS×PTコース(69)
  208. BCW特典(1)
  209. スタンダード理学療法(116)
  210. スタンダード理学療法(法人)(116)
  211. ジャパンライムセミナー受講者専用(9)
  212. セミナー03(4)
  213. セミナー04(0)
  214. セミナー01(5)
  215. セミナー02(0)
  216. 日本徒手理学療法学会コース(64)
  217. 日本徒手理学療法学会セミナーコース(28)
  218. 藤縄理コース(12)
  219. 竹井仁コース(24)
  220. 英語科研修(1203)
  221. 小学校(366)
  222. ベーシック(274)
  223. アドバンス(92)
  224. 中学校(637)
  225. 英語授業実践シリーズ(150)
  226. 文法指導シリーズ(102)
  227. 横浜5Round System(14)
  228. 発音指導シリーズ(51)
  229. 活動シリーズ(148)
  230. 実践指導事例集~達人のワザ~(172)
  231. 横浜市オリジナル(0)
  232. 小学校(0)
  233. 中学校(0)
  234. JLCオンデマンドオリジナル(200)
    2019年秋の期間限定配信
    バスケットボールLP
    英語LP
    理学療法LP

    授業の構成とすすめ方20(財)語学教育研究所研究大会 公開模範授業シリーズ16英語指導技術再検討124A Tale of Two Teachers6WORD BINGO~授業の中でいかに語彙を増やすか~6授業のためのアイディアボックス6授業のためのアイディアボックス2・311授業の構成とすすめ方 Part 2 中学校入門期3オーラルコミュニケーション入門29授業のためのアイディアボックス4・515文型・文法事項等導入法再検討24英語教師のためのコンピューター活用事例集13オーラルコミュニケーション その指導と評価7英語教師の四十八手4498東京都中学校英語教育研究会公開授業199東京都中学校英語教育研究会公開授業1新・授業のためのアイディアボックス2500東京都中学校英語教育研究会公開授業1小学校英語活動・先生のためのアイデア集37英語教育・実践指導事例集2901東京都中学校英語教育研究会公開授業102東京都中学校英語教育研究会公開授業1英語授業の実践指導事例集 Part25003東京都中学校英語教育研究会公開授業1英語授業の実践指導事例集 Part343The Making of English Lessons18英語授業の実践指導事例集 Part449英語教育達人セミナー 2012.14英語教育達人セミナー 2007.62英語教育達人セミナー《東北復興祈念セミナー》4Be Professional! 靜流英語授業道76アノ先生・ヒロ先生+トッシー先生の「英語教育何でもトーク」27高校におけるリーディング指導「和訳先渡し」での授業展開27英語教育「活動別」実践事例集35The Making of English Lessons Part212ライブ版!英語教育達人セミナー13英語授業の実践指導事例集Part556金谷憲先生 最終講義『英語教師養成・研修の課題』2音読指導のバリエーション「読み」からSpeakingへ10「綴りと発音」実践的指導法33英語発音の達人ワークアウト「English あいうえお」15新・英語授業のすべて141小学校英語活動指導のアイディアと授業づくり14スピーキングの指導とその評価26SELHiに見る「授業改善の工夫」38平成18年度東京都中学校英語教育研究会公開授業17英語教師の達人をめざして!32ペアワークの進め方19英語教師の玉手箱38達セミ・19周年記念セミナー6最新!英語授業の実践指導事例集54Teaching Grammar49英語教師の玉手箱223英語授業の3形態33マリアン先生から学ぶ小学校で行う英語授業のための10の方法14英語教育遺産 広島プロジェクト45高校英語授業 訳読からのTake-off28英語教育遺産 沖縄プロジェクト32英語教育遺産 福島プロジェクト87英語教育遺産 北海道プロジェクト73スピーキング・テスト・セレクション25Teaching Grammar Vol.233英語教育遺産 大阪プロジェクト48英語教育遺産 岡山プロジェクト60英語教育遺産 鹿児島Wazzeプロジェクト40これならできる!!小学校での英語授業の実際14英語教育遺産 山梨プロジェクト26英語教育遺産 新潟プロジェクト33英語教師の玉手箱37英語教師の玉手箱470リズムで体感!重要構文66英語授業での発問テクニック30英語教育遺産 鳥取プロジェクト49コミュニカティブ・ライティング19英語定着のための繰り返し活動15英語教育遺産 群馬プロジェクト45中学校1年生英語授業開き22「英単語リズムパターン・データベース」を活用した発音指導21iPadを使った授業実践例15英語:発音記号入門7フォーカス・オン・フォーム30音声インプット中心の小学校英語活動の実践21四技能を高める英語帯活動シリーズ19英語で英語を教えるために35子どもたち中心の授業つくり26英語表現に慣れ親しむための「聞く活動」を中心とした授業14四技能を高める英語帯活動シリーズ223英語教師の玉手箱シリーズ5164技能の統合的活用と自律的学習者の育成12教科書を2度使う!山形スピークアウト21スキル・インテグレーション(4技能の統合)14中高英語授業・定着から表現~発信へ!27北の英語大学19英語教師の玉手箱シリーズ628What’s 横浜5Round System44技能統合型言語活動を通し即興力を育成する9Correcting Errors in L2 Writing6英語教師の玉手箱シリーズ766英語教育達人セミナー 2017冬 in 岡山5英語教育達人セミナー 2017冬 in 大阪5英語教育達人セミナー 2017冬 in 浜松2英語教育達人セミナー 2018新春 in 東京11英語教育達人セミナー 2018 in 静岡5ieTeachers1英語教育達人セミナー 2018 in 東京124技能統合型言語活動と協同学習を通しての英語活用力育成12国際教養大学・内田浩樹教授のライブ授業シリーズ ”部品で覚える英単語”19国際教養大学・内田浩樹教授のライブ授業シリーズ IPA Made Easy ”発音記号を読もう!!”13国際教養大学・内田浩樹教授のライブ授業シリーズ “気づきから育てるプレゼン・スキル”9国際教養大学・内田浩樹教授のライブ授業シリーズ“クリティカル・シンキングを英語授業に”12国際教養大学・内田浩樹教授のライブ授業シリーズ“日本語を見つめて書ける英作文”12国際教養大学・内田浩樹教授のライブ授業シリーズ“CNNeeで4技能をフル活用”5協働学習のある英語授業をめざして50ELPA英語教育フォーラム20185英語授業の心・技・愛55アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ23英語教育の歴史から学ぶ15「 音読 」 で身につく英語力34横浜5 Round System10英語教師のための文法指導デザイン20金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~38達人セミナー2018/23周年記念in東京~ジャイアント・キリングを起こし続ける方法~0達人セミナー姫路4英語教育達人セミナー2018/23周年記念in仙台3英語教育達人セミナー2018/23周年記念in新潟4ie Teachers/四技能統合英語セミナー 2018・夏3高校生のための「英語の先生」体験セミナー~英語の先生にチャレンジ~2教師は授業で勝負する29達人セミナーin浜松 201812283達人セミナーin東京 2019.1.4~6114技能統合型言語活動と協同学習を通しての英語活用力 ・ コミュニケーション力育成~ Discussi11国際教養大学・内田浩樹教授のライブ授業シリーズ“Dictoglossを授業に取り入れよう!”13コミュニカティブな言語教育における口頭フィードバックの役割3英語授業 どこから始めるICT?66CTM ~ちょっと試してみる~2教えるのが楽しみになる文法シリーズ2 全体像からのアプローチ3明日からの英語授業に活かすICT実践アイディア9「英語を英語のまま教える」授業づくり11アクティブ・ラーニングによる協同的な英語授業づくり26「CAN-DOリスト」 を使った授業づくり12中高連携を意識した英語授業づくり19英語教師のための英語科教育法セミナー~阿野先生、太田先生とアクティブラーニング~13英語教育達人セミナー・グランドフィナーレ5高校生に見せたい大学生の授業20内田浩樹教授のライブ授業シリーズ Ask Plus Answer Plus0ライブ!英語教育・達人セミナーin広島・福山0英語は英語で、そしてリズミカルに教えよう!0中学校におけるラウンド制指導0高等学校におけるラウンド制指導0達人セミナーNEXT5これだけは身につけたい!小学校英語のポイント0ディベートを導入した授業実践5京都外国語大学大学院 理論&実践英語指導法シリーズ TPRによる英語指導法0ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業11教えるのが楽しみになる文法シリーズ3 助動詞を見つめてわかる“仮定法”0

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業
    ~トレーニングセミナー編~
    No.2
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group②~⑦≫【7/7】
    ここまでのまとめ
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業
    ~トレーニングセミナー編~
    No.2
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group②~⑦≫【6/7】
    42の文字(綴り)の音≪Group7-1~6≫
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業
    ~トレーニングセミナー編~
    No.2
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group②~⑦≫【5/7】
    42の文字(綴り)の音≪Group6-1~6≫
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業
    ~トレーニングセミナー編~
    No.2
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group②~⑦≫【4/7】
    42の文字(綴り)の音≪Group5-1~6≫
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業
    ~トレーニングセミナー編~
    No.2
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group②~⑦≫【3/7】
    42の文字(綴り)の音≪Group4-1~6≫
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業
    ~トレーニングセミナー編~
    No.2
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group②~⑦≫【2/7】
    42の文字(綴り)の音≪Group3-1~6≫
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業
    ~トレーニングセミナー編~
    No.2
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group②~⑦≫【1/7】
    42の文字(綴り)の音≪Group2-1~6≫
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業~トレーニングセミナー編~No.1
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group①≫【4/4】
    42の文字(綴り)の音≪Group1-1~6≫セグメンティング
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業~トレーニングセミナー編~No.1
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group①≫【3/4】
    42の文字(綴り)の音≪Group1-1~6≫復習とコツ
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業~トレーニングセミナー編~No.1
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group①≫【2/4】
    42の文字(綴り)の音≪Group1-1~6≫【Ss】【Aa】【Tt】【Ii】【Pp】【Nn】
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ジョリーフォニックスで初めてのシンセティック・フォニックス授業~トレーニングセミナー編~No.1
    【A-SET】基本の英語の音(音素)と文字の関係を学ぶ≪Group①≫【1/4】
    はじめに
    山下桂世子(ジョリーフォニックス&ジョリーグラマートレーナー)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ディベートを導入した授業実践~発表力・考える力をつけるための指導ステップ~No.2
    アカデミック・ディベート編【3/3】
    ディベートを導入した授業の組み立てと狙い(山岡×三仙・対談)
    監修・解説:山岡 憲史(立命館大学 教育開発推進機構 教授)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ディベートを導入した授業実践~発表力・考える力をつけるための指導ステップ~No.2
    アカデミック・ディベート編【2/3】
    監修者による授業解説
    監修・解説:山岡 憲史(立命館大学 教育開発推進機構 教授)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ディベートを導入した授業実践~発表力・考える力をつけるための指導ステップ~No.2
    アカデミック・ディベート編【1/3】
    アカデミック・ディベートを取り入れた授業実践
    監修・解説:山岡 憲史(立命館大学 教育開発推進機構 教授)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ディベートを導入した授業実践~発表力・考える力をつけるための指導ステップ~No.1
    パーラメンタリー・ディベート編【2/2】
    パーラメンタりー・ディベートを取り入れた授業実践
    監修・解説:山岡 憲史(立命館大学 教育開発推進機構 教授)

    【9月13日~9月30日 期間限定配信】ディベートを導入した授業実践~発表力・考える力をつけるための指導ステップ~No.1
    パーラメンタリー・ディベート編【1/2】
    高校英語授業改善に向けた実践シリーズ概論
    監修・解説:山岡 憲史(立命館大学 教育開発推進機構 教授)

    英語教師のための英語科教育法セミナー~阿野先生、太田先生とアクティブラーニング~No.3
    第3回 各技能の指導方法②
    [テキスト目次項目/第2部(12)~(14)]【3/3】

    音読指導
    テキスト対象項目:第2部 (14)

    太田 洋(東京家政大学人文学部英語コミュニケーション学科教授)

    英語教師のための英語科教育法セミナー~阿野先生、太田先生とアクティブラーニング~No.3
    第3回 各技能の指導方法②
    [テキスト目次項目/第2部(12)~(14)]【2/3】

    発音指導
    テキスト対象項目:第2部 (13)

    太田 洋(東京家政大学人文学部英語コミュニケーション学科教授)

    英語教師のための英語科教育法セミナー~阿野先生、太田先生とアクティブラーニング~No.3
    第3回 各技能の指導方法②
    [テキスト目次項目/第2部(12)~(14)]【1/3】

    統合的活動のすすめ
    テキスト対象項目:第2部 (12)

    太田 洋(東京家政大学人文学部英語コミュニケーション学科教授)

    これだけは身につけたい!小学校英語のポイントNo.5
    【1/1】
    第5回 語彙の定着、練習
    村上加代子(甲南女子大学 人間科学部 総合子ども学科 准教授)

    これだけは身につけたい!小学校英語のポイントNo.4
    【1/1】
    第4回 アルファベットの“音”
    村上加代子(甲南女子大学 人間科学部 総合子ども学科 准教授)

    これだけは身につけたい!小学校英語のポイントNo.3
    【1/1】
    第3回 アルファベット小文字の習得-四線指導
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    第2回 アルファベット小文字の習得-形の認識、書字練習
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    【1/1】
    第1回 概論・今後の内容
    村上加代子(甲南女子大学 人間科学部 総合子ども学科 准教授)

    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.9
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    金谷憲(東京学芸大学 名誉教授)/日? 滋之(玉川大学)/太田 洋(駒沢女子大学)

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    金谷憲(東京学芸大学 名誉教授)/日? 滋之(玉川大学)/太田 洋(駒沢女子大学)

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