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  166. 第4回メディリハ勉強会(7)
  167. PTB output バカ祭り vol.12(8)
  168. 第6回メディリハ勉強会(6)
  169. PTB output バカ祭り vol.13(7)
  170. フラットぷらっと2012 in 福島(12)
  171. 日々の治療に生きる 臨床家 理論と実践シリーズ(6)
  172. フラットぷらっと体験版(3)
  173. フラットぷらっと2009(13)
  174. 沖縄祭り2012(16)
  175. フラットぷらっと2013 in 東京(17)
  176. 体の根幹を知る(10)
  177. 第7回 MNS Holdings seminar(8)
  178. 斉藤嵩 「からだコンディショニング」(9)
  179. 胸郭運動システムの再建法-Advanced Course-(7)
  180. セラピストとして必要な事(6)
  181. 肩関節術後の理学療法セミナー(4)
  182. 形態構築アプローチ(7)
  183. 斉藤嵩 「ヒトの力学セミナー」(24)
  184. 運動学を理学療法に活かすコツ(6)
  185. Patient Based Therapy(5)
  186. 運動器疾患における臨床推論/適刺激とは?(9)
  187. 胸郭運動システムの再建法セミナー~レッドコードを利用した治療戦略~(29)
  188. 胸郭運動システムの再建法セミナー~呼吸運動再構築理論に基づく評価と治療~(16)
  189. 解剖学・運動学に基づく下肢機能評価のポイント(4)
  190. 山口光國コース(117)
  191. 体験版(医療)(2)
  192. BIG3コース(84)
  193. 入谷 誠 -足の機能解剖と歩行-(18)
  194. 福井 勉 -皮膚運動学-(16)
  195. 山口 光國 -肩関節障害に対する理学療法-(39)
  196. 無料講義(第1回配信分)(3)
  197. インターバルスペシャルコンテンツ(0)
  198. 福井 勉 -姿勢や動作のバイオメカニクス的分析-(11)
  199. 石井慎一郎コース(27)
  200. 柔道整復コース(21)
  201. 荒木秀明コース(34)
  202. Lady Smile ウィメンズヘルス理学療法コース(43)
  203. SPORTS×PTコース(30)
  204. BCW特典(1)
  205. スタンダード理学療法(116)
  206. スタンダード理学療法(法人)(116)
  207. ジャパンライムセミナー受講者専用(12)
  208. セミナー03(0)
  209. セミナー04(0)
  210. セミナー01(12)
  211. セミナー02(0)
  212. 日本徒手理学療法学会コース(64)
  213. 日本徒手理学療法学会セミナーコース(28)
  214. 藤縄理コース(12)
  215. 竹井仁コース(24)
    英語3051体験版(教育)7指導法ライブラリー253食育コース152養護コース277

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.2
    高等学校におけるパフォーマンス・テストの実践【2/12】
    ■パフォーマンス・テストについて
    佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.2
    高等学校におけるパフォーマンス・テストの実践【1/12】
    ■アクション・リサーチについて
    佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.2
    第1章 教師としての心を持つ【9/12】
    英語教師なら内容と形式の両方を聴く
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.2
    第1章 教師としての心を持つ【8/12】
    机上の空論より、実践を重視する
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.2
    第1章 教師としての心を持つ【7/12】
    「授業方法」よりも影響があるのは「授業者」であると知る
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.2
    第1章 教師としての心を持つ【6/12】
    「厳しさ」「楽しさ」「やさしさ」のバランスで人は伸びる 
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.2
    第1章 教師としての心を持つ【5/12】
    「方法」「価値」「体感」で人を動かす
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.2
    第1章 教師としての心を持つ【4/12】
    自分のレベルまではうまくさせる
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.2
    第1章 教師としての心を持つ【3/12】
    入室したらひとりひとりにガンを飛ばす
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.2
    第1章 教師としての心を持つ【2/12】
    モデルとしての意識を持つ
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.2
    第1章 教師としての心を持つ【1/12】
    イントロダクション
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.1
    鼎談【4/4】
    小学校英語必修化について
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.1
    鼎談【3/4】
    AIの進化
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.1
    鼎談【2/4】
    大学入試改革について
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    JLC On Demand版 英語授業の心・技・愛No.1
    鼎談【1/4】
    小中高大で変わること、変わらないこと
    靜 哲人(大東文化大学外国語学部)
    正頭 英和(立命館小学校)
    小林 翔(茨城大学教育学部)

    ELPA英語教育フォーラム2018No.5
    【1/1】
    ディスカッション
    金谷憲 (ELPA理事長・東京学芸大学名誉教授)
    梶ヶ谷朋恵 (横浜市立南高等学校附属中学校教諭)
    堤孝 (青森県立田名部高等学校教諭)
    白畑知彦 (静岡大学教育学部教授)

    ELPA英語教育フォーラム2018No.4
    【1/1】
    「文法」を「教える」?~英語授業での「文法」の扱い方を考える~
    白畑知彦 (静岡大学教育学部教授)

    ELPA英語教育フォーラム2018No.3
    【1/1】
    TANABU Model 「文法」の「教え方」
    堤孝 (青森県立田名部高等学校教諭)

    ELPA英語教育フォーラム2018No.2
    【1/1】
    「文法」を「教える」?横浜5ラウンドシステムの場合
    梶ヶ谷朋恵 (横浜市立南高等学校附属中学校教諭)

    ELPA英語教育フォーラム2018No.1
    【1/1】
    オープニング
    金谷憲 (ELPA理事長・東京学芸大学名誉教授)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.1
    中学校におけるパフォーマンス・テストの実践【16/16】
    ■まとめ(パフォーマンス・テストを成功させるために:対談)
    ■監修・解説:佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授、名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    ■授業・解説:福元 有希美(愛知県大口町立大口中学校/前 江南市立布袋中学校)/奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.1
    中学校におけるパフォーマンス・テストの実践【15/16】
    ■アクションリサーチの結果
    ■監修・解説:佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授、名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    ■授業・解説:福元 有希美(愛知県大口町立大口中学校/前 江南市立布袋中学校)/奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.1
    中学校におけるパフォーマンス・テストの実践【14/16】
    ■年間計画
    ■監修・解説:佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授、名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    ■授業・解説:福元 有希美(愛知県大口町立大口中学校/前 江南市立布袋中学校)/奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.1
    中学校におけるパフォーマンス・テストの実践【13/16】
    ■福元先生の実際の授業(一部)
    ■監修・解説:佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授、名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    ■授業・解説:福元 有希美(愛知県大口町立大口中学校/前 江南市立布袋中学校)/奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.1
    中学校におけるパフォーマンス・テストの実践【12/16】
    ■パフォーマンス・テストを行うための授業案◎Day 8:スピーキングテスト(当日)*模擬授業
    ■監修・解説:佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授、名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    ■授業・解説:福元 有希美(愛知県大口町立大口中学校/前 江南市立布袋中学校)/奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.1
    中学校におけるパフォーマンス・テストの実践【11/16】
    ■パフォーマンス・テストを行うための授業案◎Day 7:スピーキングテストの告知と練習 *模擬授業
    ■監修・解説:佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授、名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    ■授業・解説:福元 有希美(愛知県大口町立大口中学校/前 江南市立布袋中学校)/奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.1
    中学校におけるパフォーマンス・テストの実践【10/16】
    ■パフォーマンス・テストを行うための授業案◎Day 6:Unit 7 Reading for communication ② ストーリーの要点を述べよう
    ■監修・解説:佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授、名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    ■授業・解説:福元 有希美(愛知県大口町立大口中学校/前 江南市立布袋中学校)/奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.1
    中学校におけるパフォーマンス・テストの実践【9/16】
    ■パフォーマンス・テストを行うための授業案◎Day 5:Unit 7 Reading for communication ① ストーリーの要点を述べよう
    ■監修・解説:佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授、名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    ■授業・解説:福元 有希美(愛知県大口町立大口中学校/前 江南市立布袋中学校)/奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.1
    中学校におけるパフォーマンス・テストの実践【8/16】
    ■パフォーマンス・テストを行うための授業案◎Day 4:Unit 7 Dialog
    ■監修・解説:佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授、名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    ■授業・解説:福元 有希美(愛知県大口町立大口中学校/前 江南市立布袋中学校)/奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)

    アクション・リサーチから学ぶ英語教授法シリーズ
    英語授業を変えるパフォーマンス・テスト
    No.1
    中学校におけるパフォーマンス・テストの実践【7/16】
    ■パフォーマンス・テストを行うための授業案◎Day 3:Unit 7 Dialog "What is your favorite?"
    ■監修・解説:佐藤 一嘉(名古屋外国語大学 外国語学部英語教育科教授、名古屋外国語大学大学院 TESOL『英語教授法』コース主任)
    ■授業・解説:福元 有希美(愛知県大口町立大口中学校/前 江南市立布袋中学校)/奥田 紀子 (愛知県立天白高等学校/前 愛知県立豊田東高等学校)