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  185. 運動学を理学療法に活かすコツ(12)
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  187. 運動器疾患における臨床推論/適刺激とは?(9)
  188. 胸郭運動システムの再建法セミナー~レッドコードを利用した治療戦略~(29)
  189. 胸郭運動システムの再建法セミナー~呼吸運動再構築理論に基づく評価と治療~(16)
  190. 解剖学・運動学に基づく下肢機能評価のポイント(8)
  191. 地域×Therapy×働き方(7)
  192. ジャパンライムセッション2018 明日への架け橋~全てのセラピスト達へ~(10)
  193. 山口光國×牛島和彦 スペシャル対談&実践指導(0)
  194. 山口光國コース(127)
  195. 体験版(医療)(2)
  196. BIG3コース(84)
  197. 入谷 誠 -足の機能解剖と歩行-(18)
  198. 福井 勉 -皮膚運動学-(16)
  199. 山口 光國 -肩関節障害に対する理学療法-(39)
  200. 無料講義(第1回配信分)(3)
  201. インターバルスペシャルコンテンツ(0)
  202. 福井 勉 -姿勢や動作のバイオメカニクス的分析-(11)
  203. 石井慎一郎コース(27)
  204. 柔道整復コース(21)
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  207. SPORTS×PTコース(62)
  208. BCW特典(1)
  209. スタンダード理学療法(116)
  210. スタンダード理学療法(法人)(116)
  211. ジャパンライムセミナー受講者専用(4)
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  217. 日本徒手理学療法学会セミナーコース(28)
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  229. 活動シリーズ(148)
  230. 実践指導事例集~達人のワザ~(172)
  231. 横浜市オリジナル(0)
  232. 小学校(0)
  233. 中学校(0)
  234. JLCオンデマンドオリジナル(200)
    【重要なお知らせ】
    いつもJLCオンデマンドをご利用いただきまして、ありがとうございます。2019年6月26日(水)10:00~13:00にサーバーメンテナンスを実施しておりましたが完了いたしました。ご協力ありがとうございました。
    英語3289体験版(教育)7指導法ライブラリー253食育コース152養護コース281発達支援コース165

    「英語を英語のまま教える」授業づくり~英語力を一人でも高めていける授業実践~No.1
    英語を英語のまま教える授業実践と学習形態【8/11】
    インタビュー(授業実践に関して/生徒の記録ノートのチェックについて)
    田中 十督(西南学院中学校・高等学校)

    「英語を英語のまま教える」授業づくり~英語力を一人でも高めていける授業実践~No.1
    英語を英語のまま教える授業実践と学習形態【7/11】
    まとめ(授業を行う上での3つの柱)
    田中 十督(西南学院中学校・高等学校)

    「英語を英語のまま教える」授業づくり~英語力を一人でも高めていける授業実践~No.1
    英語を英語のまま教える授業実践と学習形態【6/11】
    多読の授業
    田中 十督(西南学院中学校・高等学校)

    「英語を英語のまま教える」授業づくり~英語力を一人でも高めていける授業実践~No.1
    英語を英語のまま教える授業実践と学習形態【5/11】
    家庭学習・記録について
    田中 十督(西南学院中学校・高等学校)

    「英語を英語のまま教える」授業づくり~英語力を一人でも高めていける授業実践~No.1
    英語を英語のまま教える授業実践と学習形態【4/11】
    教科書を使った同時通訳トレーニング
    田中 十督(西南学院中学校・高等学校)

    「英語を英語のまま教える」授業づくり~英語力を一人でも高めていける授業実践~No.1
    英語を英語のまま教える授業実践と学習形態【3/11】
    帯活動
    田中 十督(西南学院中学校・高等学校)

    「英語を英語のまま教える」授業づくり~英語力を一人でも高めていける授業実践~No.1
    英語を英語のまま教える授業実践と学習形態【2/11】
    英語を英語のまま教えるために
    田中 十督(西南学院中学校・高等学校)

    「英語を英語のまま教える」授業づくり~英語力を一人でも高めていける授業実践~No.1
    英語を英語のまま教える授業実践と学習形態【1/11】
    はじめに
    田中 十督(西南学院中学校・高等学校)

    発達障害児のための運動指導法 ~ 発達性協調運動障害の評価ポイントと機能向上プログラム ~No.4
    【1/1】
    運動指導の方法
    新田 收(首都大学東京大学院 教授/博士(工学)/理学療法士)/
    松田 雅弘(植草学園大学 講師/博士(理学療法学)/理学療法士)/
    古谷 槙子(京都大学大学院 博士課程(人間健康科学)/理学療法士)

    発達障害児のための運動指導法 ~ 発達性協調運動障害の評価ポイントと機能向上プログラム ~No.3
    【1/1】
    評価の方法
    新田 收(首都大学東京大学院 教授/博士(工学)/理学療法士)/
    松田 雅弘(植草学園大学 講師/博士(理学療法学)/理学療法士)/
    古谷 槙子(京都大学大学院 博士課程(人間健康科学)/理学療法士)

    発達障害児のための運動指導法 ~ 発達性協調運動障害の評価ポイントと機能向上プログラム ~No.2
    【1/1】
    発達障害と運動機能
    新田 收(首都大学東京大学院 教授/博士(工学)/理学療法士)/
    松田 雅弘(植草学園大学 講師/博士(理学療法学)/理学療法士)/
    古谷 槙子(京都大学大学院 博士課程(人間健康科学)/理学療法士)

    発達障害児のための運動指導法 ~ 発達性協調運動障害の評価ポイントと機能向上プログラム ~No.1
    【1/1】
    発達障害の現状
    新田 收(首都大学東京大学院 教授/博士(工学)/理学療法士)/
    松田 雅弘(植草学園大学 講師/博士(理学療法学)/理学療法士)/
    古谷 槙子(京都大学大学院 博士課程(人間健康科学)/理学療法士)

    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回:生徒の表現力をつけるための活動例/“チーム英語科”を作ろう【6/6】
    “チーム英語科”を作ろう②
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回:生徒の表現力をつけるための活動例/“チーム英語科”を作ろう【5/6】
    “チーム英語科”を作ろう①
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回:生徒の表現力をつけるための活動例/“チーム英語科”を作ろう【4/6】
    生徒の表現力をつけるための活動例④
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回:生徒の表現力をつけるための活動例/“チーム英語科”を作ろう【3/6】
    生徒の表現力をつけるための活動例③
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回:生徒の表現力をつけるための活動例/“チーム英語科”を作ろう【2/6】
    生徒の表現力をつけるための活動例②
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

    教師は授業で勝負する6No.6
    第6回:生徒の表現力をつけるための活動例/“チーム英語科”を作ろう【1/6】
    生徒の表現力をつけるための活動例①
    田口徹(明治学院大学文学部非常勤講師/法政大学中学高等学校兼任講師)

    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.5
    高校生は中学英語を使いこなせるか?【5/5】
    中学英語の定着2
    金谷憲(東京学芸大学 名誉教授)/鈴木裕一(神奈川大学)/大田 悦子(東洋大学)/臼倉美里(東京学芸大学)

    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.5
    高校生は中学英語を使いこなせるか?【4/5】
    中学英語の定着1
    金谷憲(東京学芸大学 名誉教授)/鈴木裕一(神奈川大学)/大田 悦子(東洋大学)/臼倉美里(東京学芸大学)

    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.5
    高校生は中学英語を使いこなせるか?【3/5】
    研究結果発表3
    金谷憲(東京学芸大学 名誉教授)/鈴木裕一(神奈川大学)/大田 悦子(東洋大学)/臼倉美里(東京学芸大学)

    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.5
    高校生は中学英語を使いこなせるか?【2/5】
    研究結果発表2
    金谷憲(東京学芸大学 名誉教授)/鈴木裕一(神奈川大学)/大田 悦子(東洋大学)/臼倉美里(東京学芸大学)

    金谷憲の対談シリーズ~じっくり語ろう 英語教育~No.5
    高校生は中学英語を使いこなせるか?【1/5】
    Sherpaとは/研究結果発表1
    金谷憲(東京学芸大学 名誉教授)/鈴木裕一(神奈川大学)/大田 悦子(東洋大学)/臼倉美里(東京学芸大学)

    明日からの英語授業に活かすICT実践アイディア~英語教育・達人セミナーライブ版~No.3
    正実のICTなんでも相談室特別編【9/9】
    Some tips for using ICT devices and cloud services
    渡部 正実(岐阜県立加茂高等学校)

    明日からの英語授業に活かすICT実践アイディア~英語教育・達人セミナーライブ版~No.3
    正実のICTなんでも相談室特別編【8/9】
    Let's use ICT devices in class
    渡部 正実(岐阜県立加茂高等学校)

    明日からの英語授業に活かすICT実践アイディア~英語教育・達人セミナーライブ版~No.3
    正実のICTなんでも相談室特別編【7/9】
    Who is Mr.Watanabe?
    渡部 正実(岐阜県立加茂高等学校)

    明日からの英語授業に活かすICT実践アイディア~英語教育・達人セミナーライブ版~No.2
    英語授業の6senses / ICT活用編【6/9】
    帯活動with ICT
    川島 満義(茨城県潮来市立日の出中学校)

    明日からの英語授業に活かすICT実践アイディア~英語教育・達人セミナーライブ版~No.2
    英語授業の6senses / ICT活用編【5/9】
    リプロダクションをゴールにした教科書トレーニング
    川島 満義(茨城県潮来市立日の出中学校)

    明日からの英語授業に活かすICT実践アイディア~英語教育・達人セミナーライブ版~No.2
    英語授業の6senses / ICT活用編【4/9】
    英語授業の6senses
    川島 満義(茨城県潮来市立日の出中学校)

    明日からの英語授業に活かすICT実践アイディア~英語教育・達人セミナーライブ版~No.1
    聞き、話す力を楽しく伸ばすICTの活用【3/9】
    ICT活用で帯活動をバージョンアップ
    岩井 敏行(栃木県日光市立落合中学校)