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ゲストさん、こんにちは
中高英語授業 ・ 定着から表現 ~ 発信へ !
~ 四技能統合型授業づくりのプロセス ~ 3巻
リテリングへつなげる教科書のリーディング指導
<中学1年生の実践>
Oral Reading:音読練習 【5/9】
Oral Reading:音読練習

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新学習指導要領で求められているコミュニケーション能力を育成するためには、「読む」「書く」「話す」「聞く」の四技能の活動をバラバラに行うのではなく、統合的に指導する必要があります。今回の作品では、四人の先生方に、定着から表現、そして発信までのプロセスをご紹介いただきました。
表現活動は十分なインプットがあって初めて成り立つものです。ここでは、まず工夫された様々な活動で教科書の内容を反復し、基礎の定着を図ります。
そして教科書の内容理解から一歩進み、自分たちの意見を話し合ったり書くことで、コミュニケーション能力を身に付けていきます。是非、この作品をご覧いただき、日々の指導にご活用ください。

ここでは、まず単語練習や本文の読み取りなどで確実に内容を理解してから、様々な音読練習を行います。
それにより基礎の定着が図られ、生徒が教科書の内容を基にしてリテリングできるようになります。

■Oral Reading:音読練習

■指導者:監修:巽 徹(岐阜大学)
授業:小木曽 誠治(岐阜大学教育学部附属中学校)
■発売日:2014年5月

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