子どもの「本当の思い」を引き出す保健室コーチング～悩みを抱える生徒とのコミュニケーション～ - 1 養護コース 心のケア(メンタル) 桑原規歌 養護・発達支援 NLPについて【16分30秒 1/31】 意識と無意識【20分00秒 2/31】 焦点化の原則【10分00秒 3/31】 空白の原則と質問の効用【6分30秒 4/31】 ラポールとは？ペーシングとは？【7分30秒 5/31】 非言語に本音は現れる【5分30秒 6/31】 <ワーク>観察力の強化トレーニング【9分30秒 7/31】 <ワーク>キャッチボール【4分30秒 8/31】 <ワーク>話を聴こう【6分30秒 9/31】 呼吸ペーシングとその重要性【4分30秒 10/31】 <ワーク>呼吸ペーシングを体験しよう【11分20秒 11/31】 五感の使い方へのペーシング①【16分30秒 12/31】 五感の使い方へのペーシング②【10分00秒 13/31】 傾聴とは／<ワーク>楽しいお話聞いてね【8分30秒 14/31】 ことばが相手に伝わらない理由／<ワーク>2種【11分30秒 15/31】 体験が言語になる過程【11分30秒 16/31】 事実と解釈【7分30秒 17/31】 子どもたちの「問題」をどうとらえるか？【8分00秒 18/31】 傾聴しながら、確認する【11分00秒 19/31】 脳のしくみの復習【5分00秒 20/31】 焦点と空白を考慮したコトバのかけ方①【13分30秒 21/31】 「問題」を「学びのチャンス」として捉える【5分30秒 22/31】 <ワーク>追い詰めろ！／解決策に焦点を当てよう【20分30秒 23/31】 保健室でよくあるこんな場面【10分00秒 24/31】 <ワーク>スケーリングを体験しよう【9分00秒 25/31】 質問に答えられない子ども達とは【4分00秒 26/31】 養護教諭としての「自分」を知る【15分00秒 27/31】 養護教諭としての「願い」を明確にしよう【15分00秒 28/31】 養護教諭としての「願い」を深める BIG QUESTION①【14分00秒 29/31】 養護教諭としての「願い」を深める BIG QUESTION②【5分00秒 30/31】 「アイデンティティ」一貫性を持って生きる【8分00秒 31/31】 全チャプターを見る
