障害のある子どもの認知・コミュニケーション支援の実際「発達の基盤を育てるための教材活用とかかわり」

障害のある子どもの認知・コミュニケーションの支援を考えるには、今いる発達段階と少し先の育ちを見通したうえで、実践を組み立てていく必要があります。

本講座では、感覚と運動の高次化理論で考えるⅠ層・Ⅱ層段階での支援の実際として、実態の読み取りのポイントや教材を介したかかわりについて概説いたします。

■講師：池畑美恵子（淑徳大学総合福祉学部教育福祉学科准教授／淑徳大学発達臨床研究センター長）