「養護コース」の商品一覧 163件

子どもたちを取り巻く諸問題について

「コロナ禍で子どもたちの実態に大きな変化が表れ始め、その状況に養護教諭はしっかりと寄り添っていかなければなりません。」

本動画では弊社主催の養護教諭の現場力向上セミナーでも大好評をいただいている佛教大学の原清治先生に、人間関係、いじめ、不登校といった、昨今の子どもたちの『生きづらさ』をテーマにお話いただいています。

各項目10分以内で短くまとまっているので、空き時間にサッと学ぶことができます。

最新の研究をもとに解説をいただいておりますので、この機会にぜひご覧ください。

※この映像は、2022年2月にオンラインで撮影・編集したものです。

■講師：原清治［佛教大学副学長教育学部教授］
- 養護コース
- 心のケア
- 原清治
- 養護・発達支援
アスレティックトレーナーによるスポーツ傷害予防と復帰について

学校は成長期真っ只中の児童・生徒たちばかりです。

成長期を理解し、体育・部活動での急性から慢性に至るスポーツ傷害に対する、予防・復帰に必要な正しい動作（例えば腰部・膝関節に対するスクワット動作、腰部の動きの理解）、までににいたる考え方・実践をお伝えします。

スポーツ現場で活動するJSPO(日本スポーツ協会・旧日体協)アスレティックトレーナーであり柔道整復師でもある立場から。

◆急性のもの・・足関節捻挫　など
◆慢性のもの・・腰椎分離症、成長期骨端線(オスグッド氏病)　など

※この映像は、2022年2月5日（土）に開催されましたオンラインセミナーを撮影・編集したものです。ライブ配信ではございません。

■講師：小西達也［凛んぐコンディショニングルーム代表／大阪陸上競技協会ＯＳＡＫＡ夢プログラムアスレティックトレーナー］
- 養護コース
- 小西達也
- 養護・発達支援
養護教諭が知っておくべき「13」のメンタルヘルス

本作では学校現場で特に多く見られる13個のメンタルの課題について、それぞれの症状・特徴・対応を紹介しています。

1つの項目が約10分程度に短くまとまっているので、空いた時間や移動時間にもサッと見られ、基本の基をしっかり抑えることができます。

現役養護教諭の方の学び直しはもちろん、これから養護教諭になる学生の方にも是非ご覧いただきたい内容です。

■指導解説：肥田裕久（医療法人社団宙麦会ひだクリニック院長／流山市医師会副会長／日本デイケア学会理事／千葉県精神科診療所協会理事／千葉県精神保健福祉協議会理事）

＜更新予定＞
◆1/1（土）「うつ病・双極性障害・強迫性障害・デジタル依存」
◆1/11（火）「てんかん・摂食障害・発達障害・ADHD・パーソナリティ障害」
◆1/24（月）「自傷／自殺・PTSD／性犯罪・パニック障害／不安障害・不登校」
- 養護コース
- 心のケア
- 肥田裕久
- 養護・発達支援
保健室で行える包帯・テーピング処置～下肢編～

保健室業務や課外授業で遭遇し得るけがや障害に対し、包帯やテーピングを用いて処置する方法をご紹介します。

下肢編では部活動で遭遇することの多い足首の捻挫と太ももの部分の肉離れに対する包帯法とテーピング法を中心に実演を交えてセミナーを行います。

足首の捻挫を防ぐ方法から、固定、固定後の日常生活で再び捻挫をさせないようにする注意点などをお話できればと考えています。また肘をつるイメージの強い三角巾ですが、それ以外の使用法を紹介致します。

※この映像は、2021年12月5日（日）に開催されましたオンラインセミナーを撮影・編集したものです。

■久保慶東（東京有明医療大学保健医療学部柔道整復学科助教）
- 養護コース
- 久保慶東
- 養護・発達支援
保健室での救急処置～整形外科医との連携で子どもたちを守る～

講師は学校保健ポータルサイトのQ&Aを担当されている古谷氏。

前半は学校でよく起こる「けが」の対処法と、医療機関に受診が必要な「けが」の見分け方を解説します。
具体例として「捻挫」「骨折」「脱臼」「つき指」「肉離れ」を挙げ、それぞれについて種類、応急処置の仕方、誤った知識などをレントゲン画像を交えながら丁寧に紹介していきます。

後半は脳における外傷について、急性硬膜下血腫の症状、外傷後の意識経過、頭部打撲あるいは頸部損傷を疑う場合の具体的なチェック事項を挙げています。

■講師：古谷正博（古谷整形外科院長）
- 養護コース
- 救急対応（外科）
- 古谷正博
- 養護・発達支援
医療現場から学ぶ救急～学校現場での重症度・緊急度の判断とその対応～

養護教諭にとってトリアージを的確に行うことは重要です。
このトリアージを行う上で、医療現場でもゴールドスタンダードとして用いられている国際的ガイドライン「ＪＴＡＳ」をわかりやすく解説。

また、即座に評価するための見極めポイントを症状や部位別で紹介していますので、明日からすぐに活かせる講義内容となっています。

■講師：柳澤洋平（筑波大学附属病院救急集中治療部講師）
- 養護コース
- 救急対応（外科）
- 柳澤洋平
- 養護・発達支援
私たちを取り巻く食環境と児童・生徒の食生活

現代の日本における食環境の変化（簡便化・外部化の進行と伝統的日本型食生活の衰退）を、独自のデータなどを織り交ぜながら解説し、現状の食環境について理解を深めます。

その上で、ライフステージ別の食事力から、児童・生徒の食生活の課題やダイエット、飲酒が将来に及ぼす悪影響などを具体的に紹介していきます。

食育の知識習得ができるだけでなく、その重要性も再認識できる講義になっているため皆様の授業や指導の参考に最適です。

■講師：丸山智美（金城学院大学生活環境学部教授）
- 養護コース
- 丸山智美
- 養護・発達支援
泌尿器科的視点の性教育

男女には性差が存在します。

それぞれの性の特性を理解しなければ、お互いの性を尊重して思いやりのある行動を行うことはできません。

男性科の役目もある泌尿器科では何がどのように変わって男が造られるのか、男女の違いは何なのか、などについても考えています。

そのような視点から、私が行っている性教育についてご紹介致します。

※この映像は、2021年11月14日（日）に開催されましたオンラインセミナーを撮影・編集したものです。

■講師：池田稔［池田クリニック院長］
- 養護コース
- 池田稔
- 養護・発達支援
児童・生徒の指先、目の動きと学習動作への配慮＆指導の実際

学校では、鉛筆だけでなく定規やはさみ、コンパスなど、指先を使う学用品を用います。指先の動きに不器用さがあると、学習の困難さにつながり、子どもの意欲は低下していきます。

指先を上手に使うためには、指先の力だけでなく、手首の動き、姿勢、目の動きなどにも注目する必要があります。

この研修会では、上手な指先の使い方を身に付けるための様々な活動や配慮点、書字動作や学用品の操作の指導・サポート法を実技体験も交えながらご紹介します。

明日からの実践にすぐに活用できる内容です。

※この映像は、2021年10月24日（日）に開催されましたオンラインセミナーを撮影・編集したものです。

■講師：笹田哲（ささださとし）先生［神奈川県立保健福祉大学リハビリテーション学科学科長／作業療法学専攻教授／作業療法士］
- 養護コース
- 笹田哲
- 養護・発達支援
口は体の入り口

地元仙台市内にて長年、学校歯科医としての経験をもつ懸田氏。
まず噛み合わせの重要性について、症例写真も明示しながら、どのような状態だと専門の矯正歯科に行く必要があるかを詳しく解説。

また、よく噛んで食べる習慣の重要性、歯周病菌と全身疾患の関連性、腸内フローラ環境が全身に及ぼす影響、バクテリアセラピーについてなど、応急処置対応も含めた口腔関連でおさえておくべき事項を紹介しています。

■講師：懸田明弘（懸田歯科医院　理事長／院長）
- 養護コース
- 検査・検診
- 懸田明弘
- 養護・発達支援
保健室での見立てのコツ～総合診療的アプローチとフィジカルアセスメント力で危険な疾患を見抜く腹痛・胸痛編～

養護教諭と総合診療医の共通点として、応急処置、救急対応、病院受診指示などが挙げられ、短時間で的確な判断が求められる点も共通しています。

本セミナーでは、総合診療医の思考プロセスを紹介すると共に、学校でよく起こる事象を例に挙げ、その見分け方と危険度、対処法を分かりやすく解説していきます。
ぜひ保健室で活用していただきたい内容です。

■講師：鋪野紀好（千葉大学医学部附属病院総合診療科特任助教）
- 養護コース
- 救急対応（内科）
- 鋪野紀好
- 養護・発達支援
愛着の課題のある子どもの理解と支援

反応性愛着障害に陥っている子どもを救出すべく、発達症特性と間違われやすい愛着形成不全状態の理解、愛着障害に発展した場合の支援方法等を講演者の実践例をもとに講義します。

応用行動分析の視点での行動修正と自尊感情向上アプローチを主体とした内容になります。
また、担任という視点とは違った、養護教諭としての側面からのアプローチ方法について述べたいと思います。講義終了後には子どもの様々な実態に応じた支援法についての質疑の時間を確保したいと思います。

※この映像は、2021年9月5日（日）に開催されましたオンラインセミナーを撮影・編集したものです。

■講師：伊丹昌一［梅花女子大学心理こども学部心理学科教授］
- 養護コース
- 心のケア(メンタル)
- 伊丹昌一
- 養護・発達支援
保健室で行える包帯・テーピング処置～上肢編～

保健室業務や課外授業で遭遇し得るけがや障害に対し、包帯やテーピングを用いて処置する方法をご紹介します。

具体的には上肢編では鎖骨のけがに対する包帯固定法、部活動などで発生する障害に対する肩と肘の包帯法、手首や指のけがに対するテーピング法の基礎的部分を実演を交えてセミナーを行います。

基本的なけがに対する処置に限らず、医療機関に搬送されるまでの愛護的処置から部活動に対するトレーナーに近い処置および顧問の先生に対する処置法指導のポイントなどをご提示出来ればと考えております。

※この映像は、2021年8月3日（火）に開催されましたオンラインセミナーを撮影・編集したものです。

■櫻井敬晋（東京有明医療大学保健医療学部柔道整復学科准教授）
- 養護コース
- 櫻井敬晋
- 養護・発達支援
養護教諭の「職の特質」と「ヒヤリ・ハット」

「養護教諭のヒヤリハット」調査の結果として、ヒヤリハットの経験、職務年数別、「慣れ」などの背景要因、外科的救急処置など職務分類別事例、養護教諭自身の心理状態別割合がそれぞれデータで提示。
メンタルヘルス事例を挙げて背景要因から今後どう生かすべきかが示されています。

後半は「新しい指導要領」のポイントと「チームとしての学校」の考え方が解説されています。

■講師：三木とみ子（女子栄養大学名誉教授）
- 養護コース
- 救急対応（外科）
- 保健室運営
- 三木とみ子
- 養護・発達支援
救急車を呼ぶべきかの見極めと応急処置ケーススタディ～九州編～

学校現場で起こりやすい「やけど」「外傷性出血」「頭部打撲」。
これらの事象に対し、「救急車を呼ぶべきか？」「救急車を呼ばず、普通に病院で受診させればいいか？」「病院に行かなくてもいいか？」などの判断について、具体的な指標を提示しています。

後半は、保健室での応急処置について解説。実例を基にした「アナフィラキシーショックの怖さ」とその対応は、養護教諭にとって必須の知識となるでしょう。

■講師：那須亨（和歌山県立医科大学助教／和歌山県立医科大学附属病院　高度救命救急センター）
- 養護コース
- 救急対応（外科）
- 那須亨
- 養護・発達支援
熱中症～予防と対処～

梅雨があけると熱中症シーズンが本格化します。
今年も新型コロナウイルス蔓延に伴い、マスク着用を強いられるため、熱中症のリスクがさらに増加すると考えられます。

熱中症が生じやすい環境を知った上で、予防策・実際に熱中症になってしまった際の対処法を解説します。

意識がない場合や自力で水分摂取ができない場合は、医療機関への「搬送・受診」が必要になりますが、その場合でも適切な処置を行うことで、重症化を予防できる可能性があります。

※この映像は、2021年7月10日（土）に開催されましたオンラインセミナーを撮影・編集したものです。

■講師：岩下充宏（稲毛駅前ホームクリニック・院長）
- 養護コース
- 岩下充宏
- 養護・発達支援
心臓検診～診断名から考える対応～

心臓検診の結果をみて、診断名から何を指導すべきか？どこを気をつけるべきなのか？などお困りではないでしょうか？
この動画では診断名から読み取る必要な情報や対応、気をつける点など解説します。

また危険な不整脈や波形の解説、心臓検診では異常が認められなかったけれども保健室に来た時に心疾患を疑うサインなどもお伝えします。
皆様の現場で悩むことが一つでも無くなれば幸いです。

※この映像は、2021年5月9日（日）に開催されましたオンラインセミナーを撮影・編集したものです。

■講師：小川和男（東京慈恵会医科大学循環器内科講師）
- 養護コース
- 検査・検診
- 小川和男
- 養護・発達支援
統合失調症という疾患をご存知ですか？

★統合失調症のプロフェッショナルによる体系的な解説
★疾患の基礎から現場での対応、最新の薬物療法までわかる！

統合失調症は人口のおおよそ1％にものぼる疾患です。そしてこの疾患は中学生の時期に前兆がみられることも多いとも言われています。

基礎編では、事例を含めた統合失調症の病態について説明。セミナー（2021年6月27日開催）の様子を収録した現場対応編では、千差万別な前兆について、ここが難しいのですが、医療機関へのつなげ方、関わり方なども学んでいただければと思います。

また発展編では、最新の薬物療法についてもみていきましょう。最新の統合失調症の治療は、一回注射を行うと12週間内服をしなくても済む薬まであります。そういった話題も併せて解説します。

■講師：肥田裕久（医療法人社団宙麦会ひだクリニック院長/流山市医師会副会長/日本デイケア学会理事/千葉県精神科診療所協会理事/千葉県精神保健福祉協議会理事）
- 養護コース
- 心のケア
- 肥田裕久
- 養護・発達支援
自殺予防の基礎（若年者編）～自殺に関連したこころの状態、行動・危険因子の評価～

自殺に関する研究が専門の吉良氏。若年層の自殺に関する様々なデータを紹介し、現状の理解を深めます。
その上で、自殺の要因、自殺者の心理状態と周囲の理解の仕方などを詳しく解説。

また、目の前の人から「死にたい」と言われた場合の心構えと対応や、治療の方向性、周囲の支援体制、自殺予防など、具体策を交えながら紹介します。

■講師：吉良健太郎（福岡大学医学部精神医学教室医師）
- 養護コース
- 心のケア
- 吉良健太郎
- 養護・発達支援
養護教諭にホンネで物申す～保健室臨床実践塾～

学校現場や養護教諭の現状に精通し、毎年どの会場からも多数のリクエストが挙がった北垣毅先生の講義。

今回は、①緊急受診か②下校してから受診考慮か③数日中に受診か④経過観察（受診する必要はない）かの保健室の振り分けをテーマにお話しいただきます。

また、発熱、喘息既往など、各症状について具体例を挙げながら重症判断の鍵、サインを詳しく解説。
合わせて小さい子を触診する際の注意点などもご紹介しています。

■講師：北垣毅（たけしファミリークリニック院長）
- 養護コース
- 救急対応（内科）
- 北垣毅
- 養護・発達支援
SNSなどへの依存症にどう対応するか

依存症のメカニズムについての詳しい解説から始まり、実際に家族や本人ができるスマホ・ゲーム障害の予防ポイント、また、養護教諭がおこなえる対策を示していきます。

後半は、考える・人を思いやるなどの機能をつかさどる前頭前野が障害されていく過程を紹介。
実際に文章を書いている際と、ゲームに夢中になっている際の前頭前野の活動比較など、様々な実例を交えながら分かりやすく解説していきます。

■講師：磯村毅（予防医学研究所所長）
- 養護コース
- 心のケア
- 磯村毅
- 養護・発達支援
不登校児童生徒に対する実践的対応～養護教諭の役割～

講師を務める花輪氏は、不登校や発達障害等の問題について相談・調査・研究を行い、全国の研修会などでも講師依頼を多く受ける、不登校対応のエキスパート。
実際に学校で不登校の子どもが現れた場合の、学校側が行える具体的かつ実践的な対応技術を紹介します。

なかでも、これまでの経験で培われた技術・知識を使った、本人へのアプローチ・アドバイス方法は必見です。

■講師：花輪敏男（FR教育臨床研究所所長）

※本動画は、2018年に仙台で行ったセミナーのアーカイブ配信です。
- 養護コース
- 心のケア
- 花輪敏男
- 養護セミナー
- 養護・発達支援
不登校児への対応～不登校は「治る」病気である～

年々増加傾向にある大きな課題「不登校」。
今作では不登校児への具体的対応を「見立て」「診断」「治療あるいは介入」の３つに分けて詳しく解説していきます。

後半は不登校の子どもに対し、養護教諭が行えることとして、「受診させるかの見極め」「本人に対する精神療法・心理療法」「家族に対する精神療法・心理療法」など具体例を交えながらご紹介します。

■講師：稲垣貴彦（滋賀県立精神医療センター医長）

※本動画は、2018年に大阪で行ったセミナーのアーカイブ配信です。
- 養護コース
- 心のケア
- 稲垣貴彦
- 養護セミナー
- 養護・発達支援
養護教諭のための外傷の救急対応・フィジカルアセスメント

★今注目の救急科・小児科専門医によるケーススタディ！
★短い時間で“今”必要な項目だけ学ぶことができます！

「子どもの事故」は現在の日本でも子どもの死因の上位を占めている重大な問題です。もし子どもが大けがをすれば119番通報をして救急車を呼ぶかと思います。しかし総務省消防庁のデータによれば、119番通報から救急車が現場に来てくれるまで全国平均で約8分を要しています。この8分間に養護教諭として何ができるのでしょうか？

今回は養護教諭向け雑誌にて好評連載中（2021年4月時点）の境野高資先生より、学校現場でよくある怪我に対するケーススタディを解説いただきます。

すり傷、捻挫、やけどなどの初期対応に加え、転落や通学途中の交通事故など大けがの際、身の回りにあるものを使用して救急車が来るまでの時間にできる初期対応を、それぞれ短い時間で簡潔にお伝えします。

■実技・解説：境野高資（日本専門医機構救急科専門医・小児科専門医／日本小児科学会小児科指導医／厚生労働省麻酔科標榜医・初期臨床研修指導医・日本DMAT隊員／国際緊急援助隊登録医師／日本医師会認定産業医／パナマ政府認定船医）
- 養護コース
- 救急対応（外科）
- 境野高資
- 養護・発達支援
鋪野先生による風邪と危険な疾患を見極めるためのフィジカルアセスメント～小さなレッドフラッグサインを見逃さない！～

保健室で最も多く遭遇する機会の多い「風邪」ですが、実際に診てみると風邪によく似た症状の危険な病気の可能性も少なくありません。
たとえ100人中の1人であっても、そのレッドフラッグサインを見極められるかが、保健室でのフィジカルアセスメントの重要なポイントです。
また、普段から生徒一人ひとりを丁寧に診ていくことで、フィジカルアセスメントの精度を上げることができます。
■指導解説：鋪野紀好（千葉大学大学院医学研究院診断推論学／千葉大学医学部附属病院総合診療科兼総合医療教育研修センター特任助教）
- 養護コース
- フィジカルアセスメント(内科)
- 救急対応
- 鋪野紀好
- 養護・発達支援
心の基盤を支える基本的自尊感情を正しく理解する～4つのSoBaタイプで心と身体の健康を育む～

自尊感情とは、大きく「社会的自尊感情Ｓocial Self Esteem」と「基本的自尊感情Ｂasic Self Esteem」の組み合わせによって成り立っています。
やる気を生み出し、褒められて大きくなる感情が「社会的自尊感情(S)」です。一方、基本的自尊感情は、成功や優越とは無関係の感情です。
いわば、ありのままの自分自身を受け入れ、大切な存在として尊重する感情が「基本的自尊感情(B)」です。そして、この感情こそが自尊感情の基礎を支える大切な感情になります。
本作では、自尊感情を4つのタイプに分類し、そのタイプ別の関わり方について実技を交えて紹介します。
■指導解説：近藤卓（日本ウェルネススポーツ大学教授／臨床心理士／学術博士）
- 養護コース
- 心のケア(メンタル)
- 近藤卓
- 養護・発達支援
正しい色覚検査のための実施マニュアル～学校での意識改革から環境改善まで～

日本では、色弱の児童生徒が各クラスに1人の割合(1/40)でいます。
頻度は高いのですが、色弱は外見ではわからないため、教員だけでなく、本人やその家族さえも気づかないことがあります。
周りの大人が色弱を正しく理解することで、学校環境や家庭環境の中の不便を改善することができます。
本作は学校での色覚検査、色弱の児童生徒への配慮と指導のあり方に関して解説しています。
■指導解説：岡部正隆（東京慈恵会医科大学解剖学講座教授／医師博士（医学）／カラーユニバーサルデザイン機構副理事長）
■解説：林孝彰（東京慈恵会医科大学眼科学講座准教授／医師博士（医学）／日本眼科学会指導医・専門医／カラーユニバーサルデザイン機構理事）
■撮影協力：特定非営利活動法人カラーユニバーサルデザイン機構（CUDO）／東京慈恵会医科大学
- 養護コース
- 健康診断
- その他
- 岡部正隆
- 養護・発達支援
保健室でできる！運動器検診の事後措置ストレッチ～子どもが見ながらできる簡単ストレッチ＆エクササイズ～

「運動器検診の事後措置ストレッチ」に焦点をあて、指導者にとってはその事後措置のための注意ポイントがわかりやすく理解できます。
特長として小学校低学年から高校生まで幅広い年代で使えるように構成されていますので、検診に引っかかった子どもを保健室で指導する場面で、子どもがその場でビデオを見ながらストレッチを行えるように作成されています。子どもに何度か繰り返し見せることで、ストレッチの重要性とともに運動の重要性も理解してもらえるものと思います。また、保健室への相談が多い「シンスプリント」「肩こり」などに対するストレッチも紹介していますので、明日からでもすぐに使える内容になります！
■指導解説：梅村悟（JCHO東京新宿メディカルセンターリハビリテーション室理学療法士）
■実技：中島啓介（JCHO東京新宿メディカルセンターリハビリテーション室理学療法士）
- 養護コース
- 健康診断
- 授業で利用可
- 梅村悟
- 養護・発達支援
10の事例から学ぶ！発達が気になる子どもの理解と支援

現場で発達が気になる子が陥りがちな「10の事例の理解と支援」について、長年、学校現場での支援に携わられている星槎大学大学院教授・阿部利彦先生に解説いただきました。作中では、それぞれの事例について、「行動」「理解」「支援」を5分前後の短い時間でわかりやすくお話しいただいています。ジャパンライム主催・養護教諭向けセミナーでもたくさんのご要望をいただく発達が気になる子に対する支援の方法を養護教諭の皆様がすぐに生かせるようになっておりますので、是非ご覧ください！
- 教育
- 養護コース
- 心のケア(メンタル)
- その他
- 養護・発達支援
教育現場でできる感染症予防～正しい手洗いから教室環境づくりまで～

インフルエンザやノロウイルス、百日咳、咽頭結膜炎など、教育現場で予防をすべき「学校感染症」は数多く存在します。
では、たくさんの生徒や教職員が集まる教育現場で、それらの感染症を予防するためにはどのようなことが効果的で、何をすればよいのでしょうか？
本作では“教育現場でできる”感染症予防の手法について、救命救急医の那須亨先生に演習形式で解説いただきます！
養護教諭の方はもちろん、一般教員・管理職の皆様にもオススメ。生徒に対する感染症予防教材としてもご使用いただけます！
■指導解説：那須亨（公立学校法人和歌山県立医科大学救急集中治療医学講座助教／和歌山県立医科大学附属病院高度救命救急センター兼務）
- 養護コース
- その他
- 那須亨
- 養護・発達支援
「かかわりの力」を育むアプローチ；Slimple(slim&simple)プログラム

様々なセミナーや講演会で大人気の「誰でもできる！中1ギャップ解消法」の著者でもお馴染み、曽山和彦先生に、withコロナでもできる・withコロナだからこそ必要な「かかわりの力」を育む取り組みを解説いただきました。
保健室でも簡単にできる取り組みを是非ご覧ください！

＜曽山先生からのメッセージ＞
今、「かかわりの力」が乏しいと感じる子どもたちが増えてきています。「自尊感情」「ソーシャルスキル」が豊かな子どもであれば、様々なかかわりを楽しみ、笑顔あふれる学級・学校が生まれることでしょう。保健室もまた、子どもたちの笑顔でいっぱいにしたいものです。「人が人になるには人が必要」です。子どもも先生も活動への負担感を感じることなく、楽しく取り組むうちに、自然に「かかわりの力」がついていく‥‥そうした思いから生まれたのが「Slimple（slim＆simple）・プログラム」です。保健室での実践が、教室での実践に拡がることを願っています。

※各エクササイズは図書文化社の『エンカウンターで学級が変わる』（國分康孝監修）シリーズ、『構成的グループエンカウンター事典』（國分康孝・國分久子総編集）を参考にしています。

■解説：曽山和彦（名城大学教職センター教授/教職センター長/学校心理士/上級教育カウンセラー/ガイダンスカウンセラー）
■実技協力：名城大学曽山ゼミ（池戸博都、石田菜純、石川拓人、中村咲也華）
- 養護コース
- 心のケア(メンタル)
- 曽山和彦
- 養護・発達支援
睡眠障害のしくみと学校での対処方法～正しい睡眠指導で生徒の未来をつくる！～

前半は睡眠のメカニズムや正しい基礎知識について、ひも解いていきます。
また、後半では様々な睡眠の問題を抱える生徒を6つのタイプに分けて、その生徒に対する配慮や対処方法について、保健室でできることを実演しています。
■指導解説：志村哲祥（医師／医学博士）
- 養護コース
- 健康診断
- その他
- 志村哲祥
- 養護・発達支援
お腹が痛い！(＞_＜) 知っていますか？「危ない腹痛の見分け方」

保健室に来る子供たちの多くが「腹痛」ではないですか?ところが、知っているようで知らないのがお腹です。
腹痛の理解に大切なのは3つだけです。どこが痛いのか?(解剖)、どの様に痛いのか?(痛みの種類)、腹部以外の症状はあるか?
それらを組み合わせて判断するということです。ここでは、これらの内容について詳しくわかり易く説明しています。
また、ところどころで問題が出ますので答えてみてください。お腹のことについてより理解が深まります。
■指導解説：畑倫明（社会医療法人緑泉会米盛病院　外科部長）
- 養護コース
- フィジカルアセスメント(内科)
- 救急対応
- 畑倫明
- 養護・発達支援
整形外科医が教える！学校における『運動器検診』のすべて

本作では、ここだけは知っておいてほしい『運動器検診のすべて』を徹底解説しています。
講義では、運動器検診の概要から検診の方法、チェックポイント、注意すべき疾患や異常について、医学的な観点からピンポイントで解説。
実技では実際にモデルを使い、具体的なチェック方法から経過観察者へのストレッチング、良い姿勢のつくり方と柔軟体操まで、じっくりと映像で学んでいきます。
■指導解説：立入克敏（日本整形外科学会学校保健委員会委員／日本臨床整形外科学会スポーツ・学校保健委員会アドバイザー／医療法人たちいり整形外科理事長）
- 養護コース
- 健康診断
- 立入克敏
- 養護・発達支援
救命救急医による「新フィジカルアセスメント・トレーニング」

本作は、学校の保健室で子どものケガや病気と向き合う養護教諭の先生方に実際の現場で使える「フィジカルアセスメント」を学び、実践していただくためのトレーニング動画です。
後半では頭痛、嘔気、ねん挫の事例をクイズ形式で解りやすく紹介。一時停止しながら視聴することで理解度をぐっと高めることができます。
日々遭遇する子どもたちの症状や訴えから重症度・緊急度を判定し、病院を受診すべきかを判断するツールとしてご活用ください。
■指導解説：那須亨（和歌山県立医科大学救急集中治療医学講座／高度救命救急センター救急外科医）
- 養護コース
- フィジカルアセスメント(外科)
- フィジカルアセスメント(内科)
- 救急対応
- 那須亨
- 養護・発達支援
しなやかで折れない心を育てる「ハートマッスルレジリエンスメソッド」

ハートマッスルレジリエンスメソッドは、これまでの保健室や学級、家庭での子どもたちへのアプローチを大きく変えると大好評の心の支援メソッドです。
その一つである『心のアプローチグッズ』は、子どもたちが「問題」と向きあい、主体的に考え、行動するための楽しいグッズです。
これらは全て脳科学の理論、そして現場の実践から生まれた現場密着型のカードです。
本作ではカードの使い方だけでなく、子どもの内面を理解するための「脳科学理論」と子どもたちの可能性を伸ばす支援者側の「あり方」について講習会形式でご紹介しています。
■指導解説：桑原規歌（株式会社ハートマッスルトレーニングジム代表取締役／保健室コーチングマスタートレーナー）
- 養護コース
- 心のケア(メンタル)
- 桑原規歌
- 養護・発達支援
ロールプレイで学ぶ！「保健室で役立つ認知行動療法」

生徒が「頭が痛い」「お腹が痛い」という症状を訴えて、保健室にやって来ました。
問診、バイタルのチェックなどを行い、緊急性を排除した上で、あなたは精神的な問題が背景にあるのではないかと考えました。
こんなとき、あなたならどうしますか？
本作では、保健室で活用できる『認知行動療法』の基本とテクニックを学んでいきます。
■指導解説：清水栄司（千葉大学大学院医学研究院認知行動生理学教授／子どものこころの発達教育研究センター長）
- 養護コース
- 心のケア(メンタル)
- 清水栄司
- 養護・発達支援
保健室・部活動で知っておきたいスポーツ傷害～膝関節編～

運動器検診の実施に伴い、育成年代における適正なスポーツのあり方について関心が高まっています。
そこで、保健室や部活動でぜひ知っておいてほしい膝のスポーツ傷害(外傷と障害)について、実技を交えてわかりやすく解説します。
子どもたちの体の異変を早期発見・治療し、競技を断念することのないよう、ぜひ現場で生かしていただければ幸いです。
■指導解説：土屋敢（北千葉整形外科美浜クリニックスポーツ医学・関節外科センターセンター長／医学博士）
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保健室でできる！素早くきれいに巻ける包帯テクニック

外傷、打撲、捻挫、骨折…学校現場では様々なケガに遭遇します。その応急処置として用いる機会の多い包帯ですが、「すぐにほどけてしまった」「皮膚が擦れて擦過傷になってしまった」そんな失敗を経験された方もいらっしゃるのではないでしょうか。
実は包帯の巻き方にはコツがあります。また、部位やケガの種類・程度によって用いる包帯や巻き方は異なります。
本作では、包帯を素早く、きれいに、しっかりと巻くために包帯の巻き方の基本、部位や症例別の包帯テクニック、三角巾による固定を実演解説します！
■指導解説：櫻井敬晋（東京有明医療大学保健医療学部柔道整復学科准教授）
■実技指導：小山浩司（東京有明医療大学保健医療学部柔道整復学科准教授）
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北垣毅の養護教諭フィジカルアセスメントシリーズ⑨～もう怖くない！学校でのアナフィラキシー対応～

アナフィラキシーは、いつ、どこで、どのような形で起こるか全く予想もつかない緊急性の高い疾患です。
「今回も軽い症状で終わるはず…」「すぐに落ち着くはず」これがアナフィラキシーの落とし穴です。
死亡例の多くが発症30分～１時間後に死亡している現状を見ても分かるように、学校でアナフィラキシーを起こした生徒に対して、迅速かつ正しい対応がその後の経過を左右します。
本作では、最新の情報を踏まえて、アナフィラキシーの正しい処置の仕方を解説します。
■指導解説：北垣毅（たけしファミリークリニック院長／千葉大学医学部臨床教授）
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子どもたちを取り巻く諸問題について

アスレティックトレーナーによるスポーツ傷害予防と復帰について

養護教諭が知っておくべき「13」のメンタルヘルス

保健室で行える包帯・テーピング処置～下肢編～

保健室での救急処置～整形外科医との連携で子どもたちを守る～

医療現場から学ぶ救急～学校現場での重症度・緊急度の判断とその対応～

私たちを取り巻く食環境と児童・生徒の食生活

泌尿器科的視点の性教育

児童・生徒の指先、目の動きと学習動作への配慮＆指導の実際

口は体の入り口

保健室での見立てのコツ～総合診療的アプローチとフィジカルアセスメント力で危険な疾患を見抜く腹痛・胸痛編～

愛着の課題のある子どもの理解と支援

保健室で行える包帯・テーピング処置～上肢編～

養護教諭の「職の特質」と「ヒヤリ・ハット」

救急車を呼ぶべきかの見極めと応急処置ケーススタディ～九州編～

熱中症～予防と対処～

心臓検診～診断名から考える対応～

統合失調症という疾患をご存知ですか？

自殺予防の基礎（若年者編）～自殺に関連したこころの状態、行動・危険因子の評価～

養護教諭にホンネで物申す～保健室臨床実践塾～

SNSなどへの依存症にどう対応するか

不登校児童生徒に対する実践的対応～養護教諭の役割～

不登校児への対応～不登校は「治る」病気である～

養護教諭のための外傷の救急対応・フィジカルアセスメント

鋪野先生による風邪と危険な疾患を見極めるためのフィジカルアセスメント～小さなレッドフラッグサインを見逃さない！～

心の基盤を支える基本的自尊感情を正しく理解する ～4つのSoBaタイプで心と身体の健康を育む～

正しい色覚検査のための実施マニュアル ～学校での意識改革から環境改善まで～

保健室でできる！運動器検診の事後措置ストレッチ～子どもが見ながらできる簡単ストレッチ＆エクササイズ～

10の事例から学ぶ！発達が気になる子どもの理解と支援

教育現場でできる感染症予防～正しい手洗いから教室環境づくりまで～

「かかわりの力」を育むアプローチ；Slimple(slim&simple)プログラム

睡眠障害のしくみと学校での対処方法～正しい睡眠指導で生徒の未来をつくる！～

お腹が痛い！(＞_＜) 知っていますか？「危ない腹痛の見分け方」

整形外科医が教える！学校における『運動器検診』のすべて

救命救急医による「新フィジカルアセスメント・トレーニング」

しなやかで折れない心を育てる「ハートマッスルレジリエンスメソッド」

ロールプレイで学ぶ！「保健室で役立つ認知行動療法」

保健室・部活動で知っておきたいスポーツ傷害～膝関節編～

保健室でできる！素早くきれいに巻ける包帯テクニック

北垣毅の養護教諭フィジカルアセスメントシリーズ⑨～もう怖くない！学校でのアナフィラキシー対応～

心の基盤を支える基本的自尊感情を正しく理解する～4つのSoBaタイプで心と身体の健康を育む～

正しい色覚検査のための実施マニュアル～学校での意識改革から環境改善まで～